La introducció de les competències bàsiques al currículum suposa una revolució en la gestió de l'aula. Comporta la incorporació d'estratègies que afavoreixen noves formes d'aprenentatge. Existeix, però, la temptació de pensar que els nostres alumnes, amb tot aquest tipus de noves metodologies, com per exemple la del treball cooperatiu, ja no escolten i es dediquen a jugar. Ens invaeix la nostàlgia pels colzes i se'ns dispara, de manera espontània, la molt manida alarma: "el nivell està baixant" (i a més, ja es remunta a la famosa LOGSE...). Aquest discurs se sol produir en cercles mediàtics no especialitzats o entre aquells mestres i professors la formació contínua dels quals no és exigent ni sistemàtica.
La innovació educativa actual, marc en el qual s'inclou una educació basada en competències, es fonamenta en investigacions d'eficàcia validada en molts diferents contextos educatius. No hem de caure en la temptació de convertir les competències bàsiques en un simple tràmit burocràtic (posar-les amb calçador a les programacions) o de creure que la seva introducció a la pràctica docent no exigeix cap variació fonamental en la metodologia i en l'avaluació. És necessària una reflexió personal i grupal sobre la nostra pràctica educativa si volem donar resposta a les necessitats dels nens i joves d'avui dia.
Apostar per la innovació, juntament amb la implicació en els canvis que ens conviden a altres formes d'esenyar, fan possibles altres formes d'aprendre.
Al següent link,
www.carmebarba.cat, trobareu molts recursos per posar en pràctica l'ensenyament centrat en les competències bàsiques. De ben segur que, aquesta web, no us deixarà indiferents i us farà trontollar el cap.
